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二年级下册美术教案及教学反思第3课神奇的瓦楞纸 苏少版 二年级

时间:2021-01-24 15:14 作者: 金宝搏

  二年级下册美术教案及教学反思第3课,神奇的瓦楞纸 苏少版 二年级下册美术画大树_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。二年级下册美术教案及教学反思第 3 课,神奇的瓦楞纸 苏 少版 二年级下册美术画大树 神奇的瓦楞纸 教材分析: 《神奇的瓦楞纸》属于课标“造型·表 现”的学习领域,瓦楞纸箱是现代人们生活中不可缺少的日

  二年级下册美术教案及教学反思第 3 课,神奇的瓦楞纸 苏 少版 二年级下册美术画大树 神奇的瓦楞纸 教材分析: 《神奇的瓦楞纸》属于课标“造型·表 现”的学习领域,瓦楞纸箱是现代人们生活中不可缺少的日常用 品。孩子们虽然经常接触废旧的苹果箱、啤酒箱等,但他们平时不 会刻意地去观察它,发现瓦楞纸这种材质特殊的肌理趣味和美感。 本课让学生收集一些废旧纸箱中粗细不同的瓦楞纸,通过观察,了 解瓦楞纸的特征,用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作艺术品。 在制作过程中,让学生巧用瓦楞纸的肌理特征,变废为宝来体验制 作的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。 学情情况: 小学二年级的学生非常喜欢上美术课,表演欲望强,在 此之前已接触过彩色纸的剪贴,已经能够用工具进行简单地剪、贴 等,具有一定的观察力和想象力,并体验到合作学习的乐趣,愿意 与小组同学进行合作。但是瓦楞纸与彩色纸有很大的区别,怎样利 用瓦楞纸特殊的纹路、色彩、肌理等进行大胆想象创造,对二年级 的学生来说有一定的难度。因此,教师在教学中要充分认识到学生 已有的认知水平,从学生的实际出发,加强趣味性和可操作性,引 导学生充分利用瓦楞纸材质的特点,进行巧妙的创意设计。 教师准备:课件、各种瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶等。 学生准备:瓦楞纸、美工刀、剪刀、双面胶以及各种各样的废旧物 品。 知识与技能目标:让学生初步了解并发现瓦楞纸的肌理趣味和美 感,培养和展示学生的想象与创造力。 过程与方法目标:收集粗细不同的瓦楞纸盒,用剪、刻、撕、卷等 方法将瓦楞纸来做造型,体验制作的乐趣。 情感、态度与价值观目标:使学生懂得变废为宝的道理,培养学生 观察生活、表现生活和美化生活的情感。 教学重点:指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成 作品。 教学难点:巧妙利用瓦楞纸的材质与肌理,奇思妙想,创作有美感 的瓦楞纸作品。 教学过程: 一、导入 师:同学们,老师的瓦楞纸是从装美术学具 的箱子上撕下来的,你的呢?家里一般是怎样处理这些瓦楞纸的? 师:今天我们就要变废为宝,这节课我们一起来学习《神奇的瓦楞 纸》。 二、初步感知 师:摸摸看,瓦楞纸和白纸相比有何不同? (厚是 为了保护物体、凹凸不平……) 师:用刀来看看瓦楞纸里面的秘 密?示范在纸上刻出窗帘,撕去表层 (指导用刀的方法:拿出美工 刀,让刀片露出小脑袋,锁扣锁住,这样刀片就不会乱动,拿铅笔 的姿势,在纸上刻出你喜欢的形状,撕去外面的表层就能看见纹 理。) 师:这些纹理让你想到了什么?转个方向(波浪、搓衣板、 楼梯) 师:你想用什么形状来看看瓦楞纸里面的条纹?和旁边同学 的条纹比一比,有不同吗? (条纹有粗有细,颜色有深有浅) 师:通过这些形状你能联想到哪些物体?几个形状组合在一起呢? (方形组合房子、半圆扇子、伞、汽车、人脸……) 学生自由交流 (设计意图:通过触摸让学生了解瓦楞纸的特殊性及其与普通纸的 不同之处。让学生在轻松的气氛下撕瓦楞纸,从而激起学生的好奇 心。通过尝试撕瓦楞纸,让学生自己去研究和发现美,并且懂得变 废为宝的道理。) 三、技法指导 师:由方形与梯形组合的两幢房 子有何不同?你觉得哪个做法更好些?为什么? (巧妙地利用了瓦 楞纸面和内层纹路的肌理对比来为画面服务,根据你所表现的内容 决定露出来的纹理大小) 师:要是表层都撕去了有什么挽救的方法 吗? (剪出形状,贴于合适的位置) 师:看看这两幅作品的瓦楞 纸作品用了什么方法?(剪、贴) 师:花瓶纹路摆放有何不同?为 什么不全做成竖的或全做成横的? (设计意图:通过观察优秀的学 生作品,让学生直观地了解并掌握撕、剪、贴、卷、刻、画、戳这 些有趣的制作方法,在欣赏的同时进行教师演示和学生示范,启发 学生想象,拓展学生的发散性思维,解决本课的重点。) 四、拓宽 视野、创作体验 师:小朋友们的作品还有很多,看看用了哪些方 法? 师:欣赏了这么多的作品,你想做什么?能在刚才的作品上进 行想象、添加完成吗?制作过程中还有新的方法吗? 作业要求:用 粗细、颜色不同的瓦楞纸作品来完成作品,制作的时候要注意安全 与卫生。 (设计意图:在欣赏中,老师一环套一环地激励学生通过直观感知 和对比分析并动手动脑,激发学生的发散思维。多媒体课件通过优 美的画面使瓦楞纸纹路粗细的对比、色彩对比、背景对比等分得更 清楚,在欣赏分析中解决了本课的难点。通过其他废旧材料来打扮 自己的瓦楞纸作品,使瓦楞纸作品变得更加美丽,拓展了学生的思 维。) 五、展示作品、评价提高 师:你制作的是什么?用了什么 方法?其他小朋友看看这幅作品什么地方做得最好,能不能再给他 些建议。 师:这节课老师觉得你们真了不起,把作为废品的瓦楞纸变成了一 件件美丽的作品,通过灵巧的双手,我们还可以把瓦楞纸做成立体 作品,做成挂件、相框,在以后的课堂中我们继续学习。 (设计意图:在评析中充分展示自己和小组的成果,在满足学生好玩 的同时,满足学生的成就心理,提高学生的审美能力、交流能力, 给学生创造展示自己的机会,培养学生的自信心,使学生学会评 价。) 教学反思: 瓦楞纸随处都有,只是有的人不加注意而已。在 废旧的纸盒、包装盒中都夹有瓦楞纸。撕出来的瓦楞纸较之买来的 瓦楞纸质地硬朗,有粗犷感。用废旧的纸箱撕出的瓦楞纸做出的作 品有一种质朴的效果。本节课通过瓦楞纸教学,有了一点自己的想 法。 一、自己收集 课前要求学生自己动手收集瓦楞纸,一方面是在培养 学生变废为宝的意识,重视再生资源的利用; 另一方面在学生撕瓦 楞纸的同时可以锻炼学生的耐心和毅力。平时的啤酒箱、水果箱、 咸鸭蛋箱等随处可见,但每种纸箱中的瓦楞纸色彩、纹路都不同, 厚的、大的纸箱比较好撕,小的、薄的就比较难撕。学生在撕的过 程中进行了技法的积累,体验到撕的乐趣。 二、细心诱导 在课堂教学中可以教学生一些基本的技法,让学生在 了解的基础上进行综合运用和创造,做到有的放矢,如剪、贴、 卷、刻、画、撕、戳等方法让学生能够运用自如。在此基础上,再 教学生立


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